От автора: Прочла интереснейшую статью о становлении межличностных отношений в ранеем онтогенезе Смирновой Е.О. Привожу адаптированный вариант. Статья посвящена отношениям детей, которых ранний онтогенеза оказывает значительное влияние на формирование психических особенностей. Изучения различать качества взаимодействия ребенка с другими людьми, особенно взрослыми, имеет большое значение.
Первый год жизни ребенка является решающим этапом в его развитии. В этот период формируются основы для последующих отношений с окружающими людьми. Взаимодействие с взрослыми влияет на формирование межличностных навыков, развитие эмоциональной сферы и установление связей с внешним миром.
Важно помнить, что общение ребенка и взрослого в первый год жизни должно быть насыщенным и эмоционально ярким. Для малыша особенно важно чувствовать внимание и заботу со стороны взрослого, чтобы развить уверенность в себе и установить доверительные отношения. Общение детей с взрослыми в этом возрасте способствует формированию позитивных моделей поведения и обогащению их внутреннего мира.
Психология общения ребенка и взрослого
В раннем возрасте ребенок еще не способен говорить, поэтому он использует эмоции и мимику для общения. Ребенок свидетельствует о своих потребностях и эмоциональном состоянии через плач, улыбки, жесты и другие выражения лица. В ответ взрослый должен адекватно реагировать на эти сигналы, чтобы установить доверительный и близкий контакт с младенцем.
Формирование эмоциональной связи
Общение в период младенчества часто является амбивалентным. Ребенок может проявлять радость и интерес к ниму, одновременно ощущая тревогу при разлуке с ним. Это проявляется, например, когда ребенок протестует при отворачивании взрослого или ревнует других взрослых.
Важно, чтобы взрослый принимал эти эмоции и помогал ребенку перерабатывать их. Поддержка и понимание со стороны взрослого способствует формированию уверенности и безопасности у малыша.
Различие в коммуникации
Ребенок различает поведение и мимику отдельных лиц. Он обращает внимание на голос и телесность взрослых, что определяет его реакцию и симпатии. Однако, иногда ребенок может притворяться, что его не интересует взрослый, когда в действительности он хочет обратить на себя внимание.
Кроме того, ребенок может использовать манипуляции во время общения с взрослыми – например, выражать протест или отворачиваться. Эти действия могут быть способом ребенка выразить свои эмоции и потребности.
Отношения в раннем онтогенезе
Отношения в раннем онтогенезе всегда играют важную роль в формировании личности. Взаимодействие ребенка и взрослого в этот период опосредовано через уход, внимание и ласку. Ребенок осуществляет контакт с окружающим миром через взрослых, которые занимают особое место в его жизни.
Роль взрослого в этом процессе неоценима. Взаимодействие с младенцем требует специального подхода, включающего в себя нежность, заботу и внимание. Взрослый должен быть готов к тому, чтобы поддержать и поощрить все успешные попытки коммуникации со стороны ребенка.
В раннем онтогенезе обычно проецируются модели взаимоотношений, которые наблюдались у ребенка с родителями. Поэтому важно, чтобы общение ребенка и взрослого базировалось на любви, заботе и уважении.
Психологический контакт между взрослым и ребенком в этот период играет ключевую роль в формировании психологического облика ребенка. Взаимодействие воздействует на эмоциональную сферу и развитие личности.
Эмоциональное взаимодействие
Взаимодействие в процессе общей деятельности требует от родителей и других взрослых использовать конкретные стратегии и действия. Важно уделять внимание эмоциональным потребностям младенца, проявлять понимание и заботу через эмоциональные выражения и действиями. Эмоциональная отзывчивость взрослого помогает ребенку осознать свои эмоции и научиться правильно реагировать на них.
Исследования показывают, что эмоциональное взаимодействие в раннем детстве имеет долгосрочные последствия для личностного развития. Позитивные эмоциональные связи между ребенком и взрослым способствуют формированию безопасности и уверенности в мире. Взаимная эмоциональная поддержка помогает ребенку различать свои чувства, регулировать возбуждение и развивать социальные навыки.
Эмоциональное взаимодействие также способствует развитию эмпатии у ребенка, позволяя ему почувствовать и понять чувства других людей. Это важный навык для формирования гармоничных отношений и успешного общения в будущем. Поэтому создание эмоционально поддерживающей среды в раннем детстве является ключевым для формирования здоровых и продуктивных отношений между ребенком и взрослым.
Коммуникативные навыки
Коммуникативные навыки ребенка во втором году жизни базируются на формировании целостной представления о взаимодействии с окружающим миром. Ребенок активно изучает мир через контакт с взрослыми и собр. и перерабатывает информацию в конкретные образы.
На данном этапе развития малыша особенно важна роль взрослого в формировании его коммуникативных навыков. Взглядом, словами и манипуляциями взрослый показывает ребенку вещественные объекты, объясняет их функции и назначение. Поэтому общение со взрослыми при совместной деятельности столь важно для развития ребенка.
Контакт между ребенком и взрослым нарастает с каждым днем, и важно обращать внимание на ту атмосферу, которую создают своим общением взрослые. От этого зависит не только уровень общения, но и духовного развития малыша.
Изучения показывают, что общение с взрослыми в процессе совместных действий способствует развитию коммуникативных навыков, улучшает умение воспринимать мир, а также открывает маленькому человеку новые горизонты в понимании окружающей реальности.
Имитация поведения
Имитация поведения играет ключевую роль в формировании взаимодействия ребенка с взрослыми в раннем детстве. Хотя на первых этапах этого процесса обмен сигналами между ребенком и взрослым может быть неявным, существует важное взаимодействие, включающее в себя перекрестное зеркалирование поведения.
На протяжении первого года жизни ребенка имитация поведения в основном связана с особенностями формирования внутреннего мира и чувства личности. Ребенок, лишенный опыта и знаний вопросам взаимоотношений, узнавать мир через имитацию поведения взрослых. Этот механизм повторения и манипуляций способствует формированию осознанного взаимодействия ребенка с окружающими.
Ребенок в возрасте до года проявляет способность к имитации через наблюдение и повторение действий взрослого. Через этот процесс малыш учится принимать информацию о мире и воспроизводить ее в своем поведении. Взаимодействие с взрослыми относительно разнообразно и хорошо осознано ребенком.
Итак, имитация поведения является одним из важных аспектов в общении между ребенком и взрослыми, отражая взаимосвязь между ними в процессе взаимодействия в раннем детстве.
Роль игры
На этапе первого года жизни ребенок еще не владеет словесным общением, поэтому игра становится для него основным способом выражения своих потребностей и эмоций. При отсутствии развитого словесного языка интонации, жесты и мимика становятся основными средствами общения.
Игра также позволяет ребенку требовать внимания взрослого и реагировать на его действия. Через игру ребенок начинает понимать, что его действия могут вызвать определенные реакции у взрослого, что способствует формированию его социального опыта и навыков общения.
Таким образом, игра является не только способом развлечения на первом этапе развития, но и важным инструментом взаимодействия ребенка с окружающим миром и взрослыми. Одновременно игра с ребенком помогает взрослому лучше понять потребности и эмоциональное состояние малыша, усиливая взаимопонимание в процессе общения.
Проявление внимания
Младенцы в период младенчества обладают способностью фокусировать свое внимание на лице взрослого, в основном на лице матери. Это проявляется через взгляды, направленные на лицо взрослого. Они отличают знакомые лица (в большинстве случаев, лицо матери) от незнакомых и обращают к ним внимание.
Эта способность младенцев к фокусировке внимания на взрослых с возрастом приобретает все большее значение. Положительные взаимоотношения с окружающими, усиливающиеся через взаимное внимание и взаимодействие, формируют базу для дальнейших межличностных отношений.
Поддерживая внимание младенца на своем лице и отвечая на его сигналы, взрослые помогают создавать связь со своим дитя. Это позитивно влияет на развитие эмоциональной связи между ними и способствует удовлетворению потребности младенца в внимании и заботе.
Таким образом, проявление внимания со стороны взрослых к младенцу имеет важное значение для его становления и развития. Эта взаимосвязь оказывает положительное влияние на формирование межличностных отношений и становление личности ребенка.
Психологическое влияние
Руки играют ключевую роль в формировании отношений между младенцем и взрослым в период младенчества. Исследования Гозмана Л.М., Мещеряковой Н.Г. и других психологов показывают, что для младенца важна не только физическая близость рук, но и их психологическое влияние.
По мнению экспертов, руки взрослого способны укреплять эмоциональную связь с младенцем, делая ее более надежной и стойкой. Когда взрослый держит младенца на руках, внутреннее состояние младенца становится спокойным и уравновешенным.
Роль рук в общении
- Руки взрослого — это не просто инструмент передвижения младенца, они также выполняют важную роль в обучении и развитии младенца.
- При совместной деятельности в период младенчества, когда руки взрослого учат младенца предметным функциям и новым навыкам, это способствует развитию его когнитивных способностей.
- Межличностное общение при совместной деятельности в период младенчества помогает младенцу впервые открыть мир объектов и отношений через свои руки и глаза.
Изучение психологического влияния рук взрослого на младенца показывает, что это отношение неотделимо от процесса самодостаточного развития младенца. Руки взрослого помогают младенцу развиваться, требуя от него активного участия в процессе взаимодействия.
В итоге, общение с взрослыми при совместной деятельности в период младенчества через руки становится одним из ключевых факторов формирования качественных межличностных отношений и позитивного развития младенца.
Закрепление практики общения
Поддержка взрослого и партнера по общению помогает младенцу узнавать мир через социальное взаимодействие. Когда взрослый откликается на сигналы младенца, это укрепляет доверие и создает базу для дальнейшего развития общения. Положительные эмоции, передаваемые взрослым и младенцем, способствуют формированию амбивалентного типа взаимоотношений, где каждый партнер удовлетворяется отношениями и ощущением взаимной поддержки.
Исследования в области психологии межличностных отношений (Смирнова, 1980) свидетельствуют о том, что с начала жизни младенец способен воспринимать интонации, эмоциональный фон и яркие ощущения, которые сопровождают общение с взрослым. Поэтому важно стремиться к общению, которое будет заряжено положительной энергией и позитивными эмоциями.
